體育對孩子的成長具有多重意義。投入一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，不僅是為了強(qiáng)身健體，更能找到樂趣，塑造性格，為生活帶來更多歡樂

　　朋友的孩子在海外留學(xué)，假期回國，期待已久的父母早早就設(shè)想了各種安排。等到孩子進(jìn)了家門，說起假期最想做什么，孩子說，能不能給我找個(gè)籃球班，我想學(xué)學(xué)體育。

　　這個(gè)愿望自然不難滿足，現(xiàn)在各種青少年體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雖然不像當(dāng)年的奧數(shù)、英語、鋼琴等課外班那樣“滿天飛”，但也有了不少選擇。朋友的孩子從小成績優(yōu)異，一路成長不負(fù)家人的厚望與投入，但體育卻是個(gè)相對的短板。說起這事，朋友的感覺是，和學(xué)習(xí)相比，體育似乎總是個(gè)“選修項(xiàng)目”，中考的時(shí)候別拖成績的后腿就行，學(xué)習(xí)緊張時(shí)也難免被忽略。

　　但進(jìn)了大學(xué)的孩子卻有了不同的感受。體育帶來的積極影響，不僅是讓自己身體好。體育好的同學(xué)在學(xué)校里往往能得到更多關(guān)注和歡迎，也有更多自信。在同學(xué)們平時(shí)的交往中，體育也是一種不可或缺的“社交語言”，“大家平時(shí)約著去打球，你要顯得笨手笨腳，就沒法融入到那個(gè)氛圍中去。要是打球好，很快就能交到不少新朋友�！�

　　孩子的感受道出了體育之于成長的多重意義。投入一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，不僅是為了強(qiáng)身健體，更能找到樂趣，塑造性格，為生活帶來更多歡樂。體育作為教育的重要組成部分，有著其他課程不可替代的價(jià)值。我國著名教育家蔡元培曾說：“完全人格，首在體育”，也正是看到了體育在強(qiáng)健身體與心靈的層面有著基石性的作用。

　　朋友的孩子去了一家籃球培訓(xùn)班，在努力訓(xùn)練的同時(shí)，也埋怨父母，“為什么小的時(shí)候不早點(diǎn)讓我練練？”由此帶來另一個(gè)問題——學(xué)習(xí)和體育，難道不可兼得？

　　答案自然是否定的。記得多年前在新加坡采訪時(shí)，我曾去當(dāng)?shù)氐捏w育運(yùn)動(dòng)學(xué)校探訪。在當(dāng)?shù)厝丝磥�，體校就是名校的代名詞，這里的孩子不僅要掌握熟練的運(yùn)動(dòng)技能，更要確保學(xué)習(xí)優(yōu)異。而這樣的平衡，在校方看來，其實(shí)正可以相互促進(jìn)、相得益彰。體育好不僅能保證孩子的身體結(jié)實(shí)、精力充沛，更能幫助他們養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣，更有效地投入學(xué)習(xí)之中。

　　如何讓體育成為青少年成長的底色？校園、家庭、社會(huì)都應(yīng)當(dāng)在其中扮演積極的角色。讓體育文化在校園扎根，讓體育細(xì)胞在家庭生長，讓體育氛圍在全社會(huì)更為濃郁。最終，讓體育成為影響孩子一生的饋贈(zèng)。