原標(biāo)題：“新學(xué)�！钡囊黄�丹心——探訪哥倫比亞女教育家科爾波特

　　在哥倫比亞教育界，薇奇·科爾波特是一個響當(dāng)當(dāng)?shù)拿�字——不僅因為她當(dāng)過哥倫比亞的教育部副部長，更因為上萬所學(xué)校的孩子因為她推廣的“新學(xué)�！苯逃�模式而獲得接受良好教育的機(jī)會。

　　一年前，科爾波特的名字和她的“新學(xué)�！�，因為一項由中國人創(chuàng)設(shè)的國際教育獎項而被更多人知曉。

　　一年后的今天，在科爾波特獲頒“一丹獎”一年之際，她接受了新華社記者專訪，暢談自己的教育理念，以及這一年來“新學(xué)�！蹦Ｊ皆凇耙坏お劇辟Y助下取得的發(fā)展。

　　榮譽(yù)，為了奮斗一生的項目

　　科爾波特最近身體狀況并不太好，原本計劃在她所創(chuàng)立學(xué)校進(jìn)行的采訪，被改到了在她家中進(jìn)行。更遺憾的是，原本打算前往香港，出席12月9日第二屆“一丹獎”頒獎典禮的行程，也只好取消。

　　“一丹獎”是騰訊公司創(chuàng)始人之一陳一丹于2016年捐資25億港元設(shè)立的，旨在表彰優(yōu)秀教育工作者對全球教育作出的貢獻(xiàn)并資助他們的未來工作。

　　2017年12月，第一屆“一丹獎”舉行頒獎典禮，科爾波特與美國斯坦福大學(xué)教授卡羅爾·德韋克分別獲得“一丹教育發(fā)展獎”和“一丹教育研究獎”。

　　回想起一年前的頒獎典禮，科爾波特依然很興奮。她說，獲得“一丹獎”對她來說“是一個巨大的榮譽(yù)”。

　　“如果沒有他們嚴(yán)格的評審，我們不會獲得這樣大的肯定，”科爾波特對新華社記者說，“這是一個頒給持續(xù)發(fā)展項目的獎項，我為這個教育項目奮斗了自己的一生�！�

　　創(chuàng)新，為了更多孩子的教育

　　科爾波特出生在一個與教育有著密切關(guān)聯(lián)的家庭。她的母親就是一名教師，還創(chuàng)辦過師范學(xué)院。她的教父則曾經(jīng)擔(dān)任哥倫比亞的教育部長。

　　在獎學(xué)金的資助下，科爾波特在美國斯坦福大學(xué)讀完了教育學(xué)專業(yè)的研究生，隨后選擇回到哥倫比亞。她說，自己“想在那些貧窮、孤立的學(xué)校里和最窮的孩子們在一起，做些基礎(chǔ)教育的工作”。

　　自上世紀(jì)70年代起，科爾波特就扎根在哥倫比亞的農(nóng)村。那時，很多農(nóng)民以種植咖啡為生，一到收獲期，孩子們經(jīng)常放下書本去幫家長干農(nóng)活。隨之而來的問題是，孩子們再回到學(xué)校時跟不上進(jìn)度，而農(nóng)村的老師們經(jīng)常要在一個教室里教好幾個年級的孩子。

　　科爾波特發(fā)現(xiàn)，解決這一問題，或許需要教育模式的創(chuàng)新。她提出“新學(xué)�！钡母拍�，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)模式中以老師為中心、對學(xué)生進(jìn)行教育及信息灌輸?shù)姆椒ǎ�改為以學(xué)生為中心，老師激勵孩子提出問題、進(jìn)行解答，從而調(diào)動孩子積極性、參與度和合作能力。

　　此外，“新學(xué)校”模式倡導(dǎo)年級較大的孩子幫助年級較小的孩子，從而形成一種引導(dǎo)關(guān)系，這也從一定程度上緩解了農(nóng)村地區(qū)師資匱乏的問題。

　　“最開始，我們在哥倫比亞3個地區(qū)展開試驗，逐漸推廣到全國范圍，成為全國性的農(nóng)村教育模式……最終形成2萬所學(xué)校，教育成果顯著，也被世界銀行評為全球最具影響力的公共政策創(chuàng)新項目之一�！笨茽柌ㄌ卣f。

　　獎勵，為了更大范圍的推廣

　　在“一丹獎”評委會看來，科爾波特的“新學(xué)校”模式，將課程、教師培訓(xùn)以及社區(qū)參與相融合。這種模式已經(jīng)傳播開來，令許多拉丁美洲國家規(guī)模較小、資源短缺的農(nóng)村學(xué)校煥發(fā)新的生機(jī)。

　　“所有拉美國家都對我們這種教育模式很感興趣，”科爾波特說，甚至美國加利福尼亞州也對“新學(xué)�！北憩F(xiàn)出濃厚興趣，開始在較偏僻地區(qū)的移民兒童中推廣。

　　據(jù)介紹，哥倫比亞目前共有2.4萬所農(nóng)村學(xué)校，其中1.8萬所都采用了科爾波特的“新學(xué)�！蹦Ｊ健Ｔ谌�球范圍，這種教育模式已經(jīng)在16個國家及地區(qū)進(jìn)行推廣。

　　去年，科爾波特在領(lǐng)獎之際提出了借助“一丹獎”開展為期三年的項目發(fā)展計劃。一年過去了，科爾波特確認(rèn)，在“一丹獎”的獎勵與支持下，“新學(xué)校基金會”組織了34個教師培訓(xùn)班，完成了對578名教師的培訓(xùn)，向5890名學(xué)生發(fā)放了學(xué)習(xí)指南……

　　今年，科爾波特還到訪中國，參觀了多所農(nóng)村學(xué)校，與中國的教育工作者一起探討交流。

　　未來一年，科爾波特打算繼續(xù)開辦更多的“新學(xué)校”教師培訓(xùn)班，讓更多的老師和學(xué)生因“新學(xué)�！蹦Ｊ绞芤妗�

　　按照科爾波特的說法，數(shù)十年實踐表明，“新學(xué)�！蹦Ｊ较伦叱鰜淼膶W(xué)生，不管在內(nèi)部或外部的測驗及考核中，都擁有更好的表現(xiàn)。農(nóng)村的學(xué)生們反而可以比城市地區(qū)的孩子獲得更好的教育效果。