著名兒童文學(xué)作家鄭春華總喜歡寫一些被人忽略的題材。

　　上世紀(jì)八九十年代，兒童文學(xué)都在寫母愛，她敏感地認(rèn)識到了父愛對孩子的重要性，尤其對獨(dú)生子女而言，父親兼具家長和伙伴的雙重角色，于是有了那部家喻戶曉的《大頭兒子和小頭爸爸》。她的新書《米斗的大計(jì)劃》將于8月下旬由接力出版社出版，主人公米斗的爸爸不幸去世，這并不是一個(gè)完美家庭的故事。

　　“像‘大頭兒子和小頭爸爸’和‘小餅干和圍裙媽媽’這樣近乎完美的童年歲月，并不是每個(gè)孩子都能擁有，一些不可抗拒的命運(yùn)的羈絆，會(huì)讓有些孩子瞬間跌入人生谷底�！庇幸惶�，鄭春華聽在讀小學(xué)的女兒說，有個(gè)同學(xué)失去了爸爸，這么小的孩子如何承受那么大的悲痛？

　　揪心的疼痛之后，鄭春華又想，難道年幼的孩子在失去父親或母親之后心里留下的只有悲痛嗎？他們是如何面對之后的成長，如何化解悲傷的？于是，鄭春華將思考的重心放在爸爸生前陪伴的內(nèi)容而非生后的哀憐上，寫成了這本《米斗的大計(jì)劃》。

　　故事從幼兒園的畢業(yè)典禮講起。米斗的爸爸去世了，看著其他小朋友坐在爸爸的肩膀上“騎大馬”，米斗難過得把兩只大拇指同時(shí)塞進(jìn)嘴里咬著……

　　鄭春華經(jīng)歷過女兒的幼兒園畢業(yè)典禮，當(dāng)時(shí)也有一個(gè)小男孩在那里哭。盡管不知道他為什么哭，但鄭春華聯(lián)想到失親兒童，他們無法像成人那樣表達(dá)，內(nèi)心的壓力卻不會(huì)比成人小。就這樣，沿著那個(gè)小男孩的線路，鄭春華走進(jìn)了米斗的世界。

　　故事的主體發(fā)生在一年級暑假，米斗制訂了幾個(gè)大計(jì)劃，要去做爸爸曾經(jīng)陪伴他做過的事：剪頭發(fā)、抓蟋蟀、做蓑衣黃瓜和炸醬面……

　　鄭春華認(rèn)為，其實(shí)孩子對一個(gè)人的記憶，是對這個(gè)人的“內(nèi)容”的記憶，溫暖的過往會(huì)轉(zhuǎn)化成一種力量，陪伴活著的人繼續(xù)往前走。米斗和爸爸一起做過的事，隨著歲月的流逝慢慢從模糊的淚眼中凸顯出來，讓米斗去追隨，去學(xué)習(xí)，去長大。

　　“我不想寫太多眼淚和痛苦。大人和孩子有很大區(qū)別，一般成人對失親兒童的可憐同情是出于自己的經(jīng)驗(yàn)，但孩子的思維邏輯未必如此。我寫的并不是一本教科書，只是希望大人不要按照自己的經(jīng)驗(yàn)去判斷孩子，孩子有自己化解悲傷的方式�！编嵈喝A說。

　　在書的最后，米斗閉上眼睛在心里輕輕地說：“媽媽晚安！爸爸晚安！”這個(gè)結(jié)尾是鄭春華在修改初稿時(shí)加上的�！懊锥酚辛艘粋�(gè)很模糊的新計(jì)劃——希望有一個(gè)新的爸爸，能在睡前道晚安。他已經(jīng)逐漸走出了失親的悲傷，對父親的理解不再停留在一對一的層面，而是一個(gè)家庭的完整性，有一個(gè)大的包容�！编嵈喝A說。

　　《米斗的大計(jì)劃》是鄭春華“小露珠系列”的第三部，這個(gè)系列關(guān)注的都是社會(huì)中容易被忽略的兒童群體，他們的家庭往往不那么完美。

　　在《一個(gè)姐姐和兩個(gè)弟弟》中，父母離異的柔柔，成為兩個(gè)重組家庭的情感紐帶；《丫中和丫串》描繪了進(jìn)城的農(nóng)民工子女與城市孩子之間的友誼與沖突；《米斗的大計(jì)劃》則是失親男孩米斗的成長。鄭春華透露，第四部將講述一個(gè)智力障礙女孩的故事。

　　在鄭春華的筆下，關(guān)于兒童的任何題材都可以寫，關(guān)鍵在于如何表達(dá)�！俺镣�、灰暗的題材，只要選擇孩子能接受的語言，能引起情感共鳴的表達(dá)方式，就能寫出好故事�！编嵈喝A說，“生活中的苦難已經(jīng)存在，何必用文學(xué)作品再去重復(fù)這種苦難，不如從新的角度去寫，讀者才會(huì)有新的體驗(yàn)，而不是重讀生活。”

　　也許99%的孩子都擁有幸福完美的家庭，不完美的1%依然是客觀存在的。對于小讀者來說，在書上讀到稀缺的現(xiàn)實(shí)，能帶來更多的體驗(yàn)�！安荒苤唤o孩子吃甜的，酸甜苦辣都是生活的一部分。即便沒有親身經(jīng)歷，但是他看過了這樣的故事，萬一某天需要面對這些問題時(shí)，或許就能有更好的應(yīng)對。”鄭春華說。

　　中國青年報(bào)·中青在線記者 蔣肖斌 來源：中國青年報(bào)