原標(biāo)題：參觀完名校，文化歷史全不知曉

謝宇航攝

　　暑期游高校，是許多學(xué)生夏令營(yíng)必備的項(xiàng)目。今年，暑假剛剛開(kāi)始，來(lái)自不同地區(qū)的夏令營(yíng)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)開(kāi)始“包圍”清華北大了。然而記者發(fā)現(xiàn)，夏令營(yíng)團(tuán)隊(duì)好不容易進(jìn)到學(xué)校之后，大多只是組織同學(xué)們?cè)谛�園里瘋狂拍照，用手機(jī)“到此一游”，反而對(duì)學(xué)校歷史、校內(nèi)景觀并無(wú)介紹。更有甚者，一些講解居然錯(cuò)誤百出。

　　讓孩子逛逛清華北大，回去勵(lì)志，是家長(zhǎng)們的愿望。但不少孩子只對(duì)校園里的花、魚(yú)、湖等自然景觀感興趣，參觀結(jié)束后對(duì)校園文化、歷史仍一無(wú)所知。有不少小同學(xué)表示，參觀清華北大并非是自己感興趣，而是“我媽媽覺(jué)得應(yīng)該去參觀”。

　　現(xiàn)場(chǎng)

　　參觀高校＝花式拍照

　　今年暑假，清華北大兩所名校推出了網(wǎng)上預(yù)約進(jìn)校。個(gè)人參觀只需要在“參觀北大”或“參觀清華”微信小程序綁定個(gè)人信息，就可提前7天預(yù)約進(jìn)校參觀。7月14日，是兩校試運(yùn)行預(yù)約系統(tǒng)的首個(gè)周末，當(dāng)天下午，記者在清華大學(xué)西門外看到，這里已經(jīng)擺放上了“參觀清華請(qǐng)?zhí)崆邦A(yù)約”的告示牌，并附上了預(yù)約的二維碼和小程序，不少人擠在告示牌前用手機(jī)掃碼。

　　兩所高校門前擠滿了人，雖然沒(méi)有預(yù)約不能進(jìn)入，不過(guò)游客們還是熱衷于在校門口合影留念。記者看到，堵在校門外的人群中，有許多從外地來(lái)京的夏令營(yíng)團(tuán)隊(duì)。一位帶隊(duì)導(dǎo)游告訴北京晚報(bào)記者：“團(tuán)隊(duì)進(jìn)校比個(gè)人進(jìn)校難。個(gè)人進(jìn)校是有名額就能預(yù)約進(jìn)校，團(tuán)隊(duì)必須提前填寫申請(qǐng)表，由學(xué)校審核，審核還不一定能通過(guò)。我們雖然進(jìn)不去，帶孩子們來(lái)學(xué)校門口拍個(gè)照也好，也算來(lái)過(guò)了�！�

　　記者從北京大學(xué)保衛(wèi)部了解到，如果團(tuán)體想要進(jìn)入北京大學(xué)參觀，需提前3到5個(gè)工作日下載填寫《北京大學(xué)團(tuán)體參觀預(yù)約申請(qǐng)表》，北大保衛(wèi)部將按照預(yù)約團(tuán)體類別、預(yù)約順序以及校園承載能力對(duì)預(yù)約單位進(jìn)行審批。而對(duì)于清華大學(xué)，團(tuán)體預(yù)約需提前14天在清華大學(xué)校園參觀管理系統(tǒng)提交申請(qǐng)，目前主要面向教育行政機(jī)構(gòu)開(kāi)放團(tuán)隊(duì)參觀預(yù)約。

　　穿過(guò)校門口嘈雜的人群，北京晚報(bào)記者進(jìn)入清華大學(xué)校內(nèi)。學(xué)校內(nèi)安靜了很多，可以看到有幾支統(tǒng)一著裝的夏令營(yíng)團(tuán)隊(duì)正在參觀。記者發(fā)現(xiàn)這些夏令營(yíng)團(tuán)隊(duì)雖然費(fèi)了不少勁兒才進(jìn)入學(xué)校，但都是在校園景觀前“花式拍照”，而沒(méi)有對(duì)校園歷史、文化的講解。

　　在清華大學(xué)的標(biāo)志性建筑——清華學(xué)堂前，一隊(duì)中學(xué)生大小的孩子，身穿印有“快樂(lè)起航夏令營(yíng)”的統(tǒng)一服裝，從校園東邊走來(lái)。團(tuán)隊(duì)大概有五六十人，他們散亂地停在清華學(xué)堂前，“來(lái)來(lái)來(lái)，都排好，過(guò)來(lái)拍照了！”帶隊(duì)老師吆喝著讓孩子們過(guò)來(lái)合影。有的孩子看起來(lái)對(duì)這個(gè)建筑物并不是很感興趣，他們站在不遠(yuǎn)處的樹(shù)蔭底下張望，任憑老師怎么招呼也不愿挪腳。也有孩子配合老師，輪換著在清華學(xué)堂前合影，拍照大概進(jìn)行了三分鐘。隨后帶隊(duì)老師站起身，領(lǐng)著孩子們?nèi)ハ乱惶幘坝^，過(guò)程中并沒(méi)有向孩子們介紹清華學(xué)堂的歷史。北京晚報(bào)記者詢問(wèn)夏令營(yíng)隊(duì)伍中的一位小女孩，“知道為什么要來(lái)清華學(xué)堂參觀嗎？”小女孩回答說(shuō)，“不知道，老師帶著就跟著來(lái)了。”

　　記者跟隨該夏令營(yíng)團(tuán)隊(duì)參觀了清華二校門、清華日晷、水木清華等地，每到一處景觀前，帶隊(duì)老師便會(huì)組織孩子們拍照，拍了集體大合照，又拍幾人小合影�；ㄊ胶嫌爸�后，立即去到下一處景觀。在拍照的間隙，有幾個(gè)孩子離開(kāi)夏令營(yíng)的隊(duì)伍，好奇地停在清華日晷前，猜測(cè)著這個(gè)東西是用來(lái)干嗎的。其中一個(gè)個(gè)頭稍高的女孩說(shuō)：“這是用太陽(yáng)光投影來(lái)計(jì)時(shí)的，在古代就像是表一樣�！边@時(shí)，帶隊(duì)老師催促他們?nèi)ハ乱粋�(gè)景點(diǎn)拍照，幾個(gè)孩子趕緊離開(kāi)日晷，奔跑著追趕大部隊(duì)。

　　當(dāng)日，記者在清華大學(xué)校內(nèi)又跟隨了兩隊(duì)夏令營(yíng)團(tuán)隊(duì)，發(fā)現(xiàn)這些團(tuán)隊(duì)仍然十分熱衷在景觀前拍照，而關(guān)于校園景觀歷史的介紹也幾乎沒(méi)有。

　　清華大學(xué)的在校生許林（化名）告訴記者，日晷、二校門是游客們最愛(ài)去拍照的地方�！案�這兒合個(gè)影，就如同打卡說(shuō)自己來(lái)過(guò)了清華。也會(huì)遇到一些帶講解的團(tuán)隊(duì)，不過(guò)講解的內(nèi)容就有待商榷了。有一天上午，我站在日晷旁，聽(tīng)了三個(gè)不同的講解版本，全都是錯(cuò)的。作為清華的學(xué)生，我們還是希望進(jìn)校的游客能夠正確地了解清華，而不是拍個(gè)照打個(gè)卡，或者像去年暑期出現(xiàn)的情況——在日晷和二校門上刻字顯示自己來(lái)過(guò)了。”

　　說(shuō)法

　　組織者

　　參觀名校是因?yàn)椤凹议L(zhǎng)需要”

　　清華北大兩所學(xué)校的官方公告均有提及，高校不是旅游景點(diǎn)，而是重要的教學(xué)科研單位。每到一個(gè)校園景觀就瘋狂拍照，真的是夏令營(yíng)參觀高校的正確打開(kāi)方式嗎？

　　王欣玥是北京大學(xué)的畢業(yè)生，畢業(yè)后她成立了公司，組織了多次人文夏令營(yíng)。她告訴記者，很多夏令營(yíng)主辦方為了宣傳效果，很注重在每個(gè)景點(diǎn)前合影。“可能全國(guó)的家長(zhǎng)們都想讓自己的孩子進(jìn)清華北大看看，希望孩子回去之后能勵(lì)志，好好學(xué)習(xí)。夏令營(yíng)的實(shí)際付費(fèi)者是家長(zhǎng)，而不是學(xué)生。為了滿足家長(zhǎng)的需求，很多夏令營(yíng)會(huì)把參觀清華北大列入項(xiàng)目表。但實(shí)際參觀的過(guò)程中，如果一直講校史、講文物，不是所有的孩子都感興趣，特別是年齡較小的孩子。另外，一個(gè)團(tuán)20個(gè)孩子，可能只有幾個(gè)會(huì)把清華北大作為自己的理想。其他人就覺(jué)得反正考不上，學(xué)校有什么歷史有什么文物，跟我沒(méi)關(guān)系，能夠全程認(rèn)真聽(tīng)講解的孩子沒(méi)幾個(gè)。他們反而是比較喜歡學(xué)校里的魚(yú)啊、花啊。而且，孩子們回到家，不會(huì)給家長(zhǎng)反饋說(shuō)講解內(nèi)容好或不好。所以，有的夏令營(yíng)團(tuán)隊(duì)為了節(jié)省開(kāi)支，就干脆把講解省了，或者隨便雇一個(gè)校外人員來(lái)講。但是在校園景觀前拍照的作用就大多了，可以給家長(zhǎng)看，證明帶孩子來(lái)過(guò)了，相片很直觀，對(duì)夏令營(yíng)以后的招生宣傳幫助也很大。”

　　每次帶夏令營(yíng)，王欣玥還是會(huì)堅(jiān)持請(qǐng)北大的在校生給孩子們講燕園中的文物，“就算只有三兩個(gè)孩子認(rèn)真聽(tīng)，也得好好講，不然就白進(jìn)來(lái)了�！辈贿^(guò)，她也在夏令營(yíng)中加入了一些更貼近每個(gè)學(xué)生的項(xiàng)目，比如給孩子們講老舍的小說(shuō)作品《四世同堂》，再帶他們?nèi)ス适碌陌l(fā)生地——小羊圈胡同；在國(guó)家博物館里，讓孩子們?nèi)�尋找歷史課本上的內(nèi)容，再一一講解�！斑@樣的內(nèi)容對(duì)孩子們的吸引力更大，更貼近他們。”不過(guò)，她也承認(rèn)，“家長(zhǎng)們更愿意為與清華北大有關(guān)的內(nèi)容買單�！�

　　學(xué)生

　　清華就是個(gè)“有很多白色建筑的地方”

　　記者在北京大學(xué)走訪時(shí)看到，一隊(duì)身著統(tǒng)一服裝的孩子開(kāi)心地在未名湖邊用面包屑喂魚(yú)。而帶隊(duì)老師正在介紹不遠(yuǎn)處的北京大學(xué)標(biāo)志性文物——翻尾石魚(yú)。

　　初三學(xué)生小欣家住江西。在清華北大實(shí)行預(yù)約進(jìn)校以前，她曾跟隨某夏令營(yíng)進(jìn)入兩所學(xué)校參觀。被問(wèn)到對(duì)兩所學(xué)校印象最深的是什么時(shí)，小欣回答：“排隊(duì)，我們從早上8點(diǎn)開(kāi)始，排到中午快11點(diǎn)才進(jìn)去，熱得都要暈了�！贝送�，根據(jù)小欣的描述，清華大學(xué)是一個(gè)“有很多白色建筑和雕塑的地方”，北京大學(xué)“未名湖里魚(yú)很多，湖邊上有很多石頭雕塑”。她唯一能夠說(shuō)清楚的地方是清華的荷塘，因?yàn)橹熳郧宓摹逗商猎律�》是在這兒寫的。

　　專家

　　暴露出成才模式單一化的問(wèn)題

　　中小學(xué)夏令營(yíng)應(yīng)不應(yīng)該進(jìn)高校？該如何參觀高校？

　　中國(guó)語(yǔ)文現(xiàn)代化學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)兼真語(yǔ)文專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)、求真教育實(shí)驗(yàn)研究院院長(zhǎng)王旭明告訴北京晚報(bào)記者，夏令營(yíng)扎堆進(jìn)高校，確實(shí)是當(dāng)下存在的情況。家長(zhǎng)應(yīng)該考慮孩子自身的狀況，不要過(guò)早地將孩子們的夢(mèng)想定位在上清華北大�！笆紫�，我很反對(duì)不考慮孩子自身狀況，一窩蜂地跟風(fēng)。其次，就參觀大學(xué)這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我不贊成讓小學(xué)生參觀大學(xué)。因?yàn)樗麄冋�處于成長(zhǎng)階段，這個(gè)時(shí)期他們有各種各樣的理想和夢(mèng)想，如果過(guò)早地將孩子們的夢(mèng)想定位在上清華北大這樣一個(gè)單一的夢(mèng)想上，不利于孩子早期身心健康的成長(zhǎng)。使孩子過(guò)早的目標(biāo)單一化、成長(zhǎng)成才模式單一化，很有可能導(dǎo)致孩子的心理畸形發(fā)展�！�

　　王旭明認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)該考慮孩子的興趣，讓孩子自由選擇假期去哪兒�！坝绕涫切�學(xué)生，要充分地利用假期，去更多地關(guān)心熱愛(ài)大自然，去走向社會(huì)，去各處景點(diǎn)、旅游勝地、古代遺址游玩。比如帶孩子去看大海，去見(jiàn)識(shí)一下大森林，這要遠(yuǎn)比帶孩子一窩蜂去大學(xué)里參觀好得多�！�