在上個月剛剛結(jié)束的政協(xié)北京市第十四屆委員會第四次會議上，北京市政協(xié)委員、中國科學院院士、清華大學化學系教授李雋提交了《關(guān)于加強人工智能時代人文社會科學教育的提案》。這位科學家在提案中寫道：“人文社會科學是凝練民族文化精神、凝聚民族向心力的核心載體，不僅能為人工智能時代提供價值引領(lǐng)，避免技術(shù)發(fā)展偏離人文軌道，更能助力我國利用中華文化影響力引領(lǐng)國際秩序走向更理性的時代?！?/p>

如何培養(yǎng)具有深厚人文素養(yǎng)的科技創(chuàng)新人才？在李雋看來，今年是“十五五”開局之年，為科技創(chuàng)新注入“人文基因”對國家的長遠發(fā)展“至關(guān)重要”。

“進入人工智能時代后，社會發(fā)展越迅速，我們越需要人文精神，需要一批胸懷天下、有遠大志向的人。”在專訪中，李雋對中青報·中青網(wǎng)記者感慨。

他以音樂為例，闡述人文素養(yǎng)對科學創(chuàng)新的促進作用。這位陜西漢中“秦嶺深山里”走出來的院士，從小學三年級開始學吹笛子，四年級開始拉二胡，一直拉到高中，并作為藝術(shù)特長生被高中錄取。

回顧自己的四十載科研征程，李雋始終與“稀土”和“理論”緊緊相連。作為一位常年與稀土元素的電子結(jié)構(gòu)和復雜的相對論量子理論計算公式打交道的科學家，李雋閑暇時的一大愛好是“聽音樂會看話劇”，更是國家大劇院、北京人民藝術(shù)劇院的常客。工作間隙如果聽說最近“有好的演出”，他都會想辦法買票去看。

比如，最近，他和妻子一起去聽了兩人年輕時都喜歡的一位歌手的巡回演唱會。在此之前，他們還去看了音樂劇《劇院魅影》。讓他興奮的是，現(xiàn)場的很多年輕人非常熟悉劇里的音樂和唱段，甚至在最后結(jié)尾的時候“全場很多人在跟唱”。這讓他感覺到，一代又一代年輕人，仍然保持著對音樂的熱愛和享受音樂的能力。

“我喜歡音樂，通常在比較放松的時候，比如改學術(shù)論文之余或做不需要集中精力的簡單工作時，我會邊聽經(jīng)典音樂邊工作。我的電腦里經(jīng)常有經(jīng)典音樂作為背景?！彼麑ｉT提到：“愛因斯坦的小提琴拉得很好，海森堡鋼琴彈得非常好?！?/p>

李雋參加過很多國際會議，不少國際同行的藝術(shù)素養(yǎng)都很深厚。在一次國際學術(shù)會議的晚會演出時，李雋有些好奇：“這些演員看著有點面熟？”等他仔細一看才發(fā)現(xiàn)：“他們就是一起開會的做學術(shù)報告的科學家們！”

時隔多年想起這件事，李雋仍然忍不住發(fā)出感慨?！八麄冄莩龅梅浅I(yè)?！?/p>

“我們大部分時間都在科學研究的理科思維中，藝術(shù)對我們是輔助的?！崩铍h時不時就讓自己從理性邏輯與微觀原子世界中走出來一會兒，去藝術(shù)的世界里沉浸一會兒。

這種跨學科的思考習慣，使他始終保持著科學探索的敏銳度。而跨學科的滋養(yǎng)更讓他相信，科學家如果有廣泛的興趣，比如藝術(shù)、文學、歷史等方面的愛好，能增添生活樂趣，讓其“在科學方面更有創(chuàng)新性”。

“藝術(shù)與人類意識息息相關(guān)?！彼f?；谶@樣的切身體驗，李雋在自己今年提交的提案中，提出了系統(tǒng)優(yōu)化中小學人文社科教育體系的建議，包括“重構(gòu)課程內(nèi)容”和“創(chuàng)新教學方式”，在自然科學教育基礎(chǔ)上，系統(tǒng)梳理中國悠久歷史、優(yōu)秀文化、傳統(tǒng)哲學與藝術(shù)成果，同時組織學生開展歷史文化研學、社會調(diào)研、經(jīng)典研讀等活動。

他還建議，鼓勵高校、中小學開設(shè)跨學科課程，如“人工智能+哲學倫理”“科技發(fā)展+歷史文化”等，打破學科壁壘，培養(yǎng)學生綜合思維能力；建立人文社會科學與自然科學、人工智能領(lǐng)域的協(xié)同教研機制，推動知識體系的有機融合。

在李雋看來，失去了生活的樂趣和想象空間，也將削弱科學創(chuàng)造力。因此他建議，要“培養(yǎng)孩子們在音樂、文學、繪畫等方面的興趣，讓他們的生活變得豐富多彩，這樣原始創(chuàng)造力才會揮發(fā)出來”。

“完善學科發(fā)展的制度保障，提升中小學人文社科教育質(zhì)量，培養(yǎng)出一批兼具科學素養(yǎng)、人文情懷、遠大志向的新時代青少年?！彼谔岚傅淖詈蟛糠謱懴铝诉@句話。

無論是來自藝術(shù)愛好的人文滋養(yǎng)，還是機制改革給青年科技人員帶來的時間保障，在李雋看來，這些最終都是為了轉(zhuǎn)化為科技創(chuàng)新能力，給國家戰(zhàn)略“增效”。去年12月，李雋在中國科學院舉行的2025年新當選院士頒證儀式暨學習座談會上提到，要“讓科學精神代代相傳，讓青年人才茁壯成長”。

“我們既要在各自研究領(lǐng)域從事原創(chuàng)性的研究，追求卓越，精益求精，勇攀科學高峰，更要胸懷‘國之大者’，以高瞻遠矚的視野為國家發(fā)展建言獻策，在服務國家戰(zhàn)略中實現(xiàn)自己的學術(shù)與人生價值?！彼诎l(fā)言中說：“理論科學家的使命，不僅是發(fā)表高水平論文，更要將研究與國家需求相結(jié)合，把論文寫在祖國大地上，寫在產(chǎn)業(yè)發(fā)展的急需處?！?/p>

這位既沉迷于在實驗室破解稀土電子結(jié)構(gòu)奧秘，又熱衷于在業(yè)余時間欣賞話劇音樂劇的科學家，用他的科研實踐與政策建議詮釋著：在科技自立自強的道路上，人文素養(yǎng)不是點綴，而是支撐科學家走得更遠的內(nèi)在動力。